Selección de los Métodos Didácticos

Selección de los métodos didácticos. Hay que tener en cuenta los siguientes principios:

Principio de especificidad. Cada método no es bueno por sí mismo, sino que lo es si es adecuado a los objetivos perseguidos.

Principio de relatividad. El valor y eficacia de un método depende de cómo se aplique y de que los instrumentos empleados sena los adecuados.

Principio de complementariedad. Aplicación de los métodos complementarios entre sí.

Principio de interdependencia. El método será bueno en función de la situación, de las circunstancias, de los destinatarios, medios o recursos.

Como norma general, para la elección de una metodología en la enseñanza, será recomendable tener en consideración algunas pautas o directrices:

• Dar preferencia a las metodologías centradas en el alumnado.
• Evitar metodologías triviales o que resulten demasiado complejas.
• Tener muy presente la temporalidad pues puede influir en la metodología más apropiada.
• Los formadores deberán usar aquellos métodos con los que se sientan más cómodos.
• Los métodos que funcionaron con un grupo, pueden no funcionar con otro.
• Adaptar contenidos y secuenciación a la modalidad del curso: presencial, a distancia, mixto.

 

Estilo docente técnico:

• No existe preocupación por el valor y sentido de la acción formativa.
• Se limita a transmitir los contenidos que se le exige impartir.
• No se tiene en cuenta la calidad y se reproducen los modelos que instruyeron al docente.
• Modelo centrado en el formador.
• Resistencia a los cambios, cumpliendo el programa a rajatabla.
• Se centran en mantener la disciplina.
• Sus enseñanzas tienen un marcado carácter funcional y competitivo.

Estilo docente práctico:

• Todo es susceptible de ser cuestionado.
• Asumen la tarea docente como la posibilidad de mejorar si es necesario.
• Suelen ser docentes reflexivos, se preguntan por qué y para qué.
• Se usan métodos variables y flexibles para que los alumnos aprendan a aprender.
• Centrados en los aspectos psicopedagógicos de la enseñanza.

Estilo docente crítico:

• Son docentes muy reflexivos y entienden  la formación como participativa y democrática.
• Creen en la educación como un medio para el desarrollo humano y liberación.
• Suelen quemarse con facilidad.

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